ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
31 мая 2007 г. № 725
Об утверждении Программы развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы
Изменения и дополнения:
Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 15 октября 2008 г. № 1532 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2008 г., № 252, 5/28549) <C20801532>;
Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 4 августа 2011 г. № 1049 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., № 92, 5/34264) <C21101049>;
Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 24 сентября 2012 г. № 871 (Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 29.09.2012, 5/36279) <C21200871>
Совет Министров Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить прилагаемую Программу развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы (далее – Программа).
Министерству образования довести Программу до заинтересованных
и обеспечить организацию ее выполнения.
2. Определить:
государственными заказчиками Программы Министерство образования, облисполкомы, Минский горисполком;
координатором Программы Министерство образования.
3. Финансирование мероприятий Программы осуществляется
в пределах средств республиканского и местных бюджетов. При формировании
бюджета на очередной финансовый год уточняются объемы этого финансирования
исходя из имеющихся возможностей бюджета, в соответствии с темпами роста,
предусмотренными основными макроэкономическими параметрами
социально-экономического развития республики.
4. Рекомендовать облисполкомам, Минскому горисполкому
разработать региональные мероприятия по развитию общего среднего образования.
5. Государственным заказчикам совместно с заинтересованными принять меры по реализации мероприятий Программы и обеспечить контроль за целевым и эффективным использованием средств, выделенных на ее выполнение.
Министерству образования ежегодно до 25 февраля информировать
Совет Министров Республики Беларусь о ходе ее реализации.
6. Контроль за выполнением настоящего постановления возложить на Заместителя Премьер-министра Республики Беларусь, курирующего вопросы социально-культурного комплекса.
|
Первый заместитель Премьер-министра |
В.Семашко |
|
|
УТВЕРЖДЕНО Постановление 31.05.2007 № 725 |
ПРОГРАММА
развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы
ПАСПОРТ
Программы развития общего среднего образования в Республике Беларусь на
2007–2016 годы
|
Наименование Программы |
– |
Программа развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы (далее – Программа) |
|
Государственные заказчики Программы |
– |
Министерство образования, облисполкомы, Минский горисполком |
|
Координатор Программы |
– |
Министерство образования |
|
Цель Программы |
– |
создание условий для динамичного развития общего среднего образования, обеспечивающего удовлетворение потребностей личности, общества и государства в качественном образовании с учетом изменяющейся социокультурной, экономической и демографической ситуации |
|
Задачи Программы |
– |
повышение качества научно-методического обеспечения общего среднего образования и эффективности использования результатов научных исследований в образовательном процессе; совершенствование содержания образования, усиление его идеологической, культурологической и здоровьеформирующей направленности, обеспечение преемственности на ступенях и уровнях образования, внедрение нового поколения учебно-методических комплексов, включающих электронные учебные издания; развитие высокотехнологичной образовательной среды общеобразовательных учреждений*, совершенствование образовательного процесса посредством внедрения продуктивных технологий обучения и воспитания, комплексного обеспечения современным учебным оборудованием и средствами обучения; внедрение эффективных механизмов управления в системе общего среднего образования, включая стимулирование труда педагогических работников; оптимизация сети общеобразовательных учреждений с учетом складывающейся демографической ситуации и прогнозируемых перспектив социокультурного и экономического развития страны; повышение уровня профессиональной квалификации педагогических работников, рациональное использование кадрового потенциала с учетом внедрения педагогических инноваций и потребностей рынка образовательных услуг |
|
Мероприятия Программы |
– |
мероприятия структурированы по следующим направлениям: научно-методическое обеспечение системы общего среднего образования; совершенствование содержания образования; развитие высокотехнологичной образовательной среды; совершенствование управления в системе общего среднего образования; оптимизация сети общеобразовательных учреждений; кадровое обеспечение общего среднего образования |
|
Исполнители мероприятий Программы |
– |
Министерство образования, облисполкомы, Минский горисполком |
|
Ожидаемые результаты реализации Программы |
– |
внедрение в образовательный процесс научно обоснованных культурологических моделей развития личности, технологий обучения и воспитания учащихся, критериев, показателей и методик оценки качества общего среднего образования; внедрение образовательных стандартов общего среднего образования, обеспечивающих преемственность и непрерывность уровней и ступеней образования, согласованность требований к подготовке выпускников в рамках единого европейского и мирового образовательного пространства; создание нового поколения учебно-методических комплексов по всем учебным предметам, включающих электронные учебные издания; внедрение в образовательный процесс учебно-методического обеспечения проведения факультативных занятий; создание электронных образовательных ресурсов, расширение доступа в Интернет, использования информационных и компьютерных технологий, обеспечение условий для организации дистанционного обучения; разработка и внедрение технологий и методик психолого-педагогического сопровождения личностного развития учащихся, в том числе ориентированных на осознанный выбор учащимися педагогического профиля образования; комплексное оснащение к 2016 году всех общеобразовательных учреждений современными средствами обучения и учебным оборудованием (в том числе компьютерными классами с соответствующим программным обеспечением и сервисным обслуживанием) в соответствии с установленными нормативами обеспеченности, поэтапное преобразование библиотек общеобразовательных учреждений в центры информационных ресурсов, создание медиатек; разработка и внедрение новых моделей управления в системе общего среднего образования, в том числе совершенствование стимулирования труда педагогических работников; создание рациональной сети общеобразовательных учреждений, удовлетворяющей потребности граждан в получении образования, обеспечивающей его доступность. Планомерное открытие на основе реорганизации общеобразовательных учреждений гимназий, лицеев, учебно-педагогических комплексов, закрытие неперспективных школ, строительство и ввод новых общеобразовательных учреждений, оптимизация системы дополнительного образования педагогических работников, обеспечение их готовности к работе в инновационном режиме |
______________________________
*Для целей настоящей Программы под
общеобразовательными учреждениями с 1 сентября 2011 г. понимаются
учреждения общего среднего образования, специальные общеобразовательные школы,
специальные общеобразовательные школы-интернаты.
ГЛАВА 1
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ
1. Развитие общего среднего образования в Республике Беларусь осуществляется в соответствии со стратегией социально-экономических преобразований в стране и направлено на дальнейшее повышение уровня качества образования, интеллектуального, культурного и духовно-нравственного потенциала общества.
Интенсивное развитие экономики, переход к информационному
обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия,
обновление технологий и их внедрение во все сферы жизнедеятельности общества и
государства, рост конкуренции на рынке труда, структурные изменения в сфере
занятости вызывают необходимость дальнейшего совершенствования общего среднего
образования в направлении более полного удовлетворения потребностей личности,
общества и государства в качественном образовании, в создании условий для
подготовки новых поколений к жизни и труду в гражданском обществе с устойчивой
социально ориентированной рыночной экономикой.
2. Программа как организационная основа
государственной политики в сфере общего среднего образования представляет собой
комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на реализацию стратегических
целей и приоритетных задач общего среднего образования.
3. Мероприятия Программы взаимосвязаны с реализацией
основных направлений Программы социально-экономического развития Республики
Беларусь на 2006–2010 годы, утвержденной Указом Президента Республики Беларусь
от 12 июня 2006 г. № 384 (Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь, 2006 г., № 92, 1/7667), Программы
социально-экономического развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы, утвержденной
Указом Президента Республики Беларусь от 11 апреля 2011 г. № 136
(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г.,
№ 43, 1/12462), Национальной стратегии устойчивого
социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 года,
одобренной Национальной комиссией по устойчивому развитию Республики Беларусь
(протокол от 6 мая 2004 г. № 11/15 ПР) и Президиумом Совета Министров
Республики Беларусь (протокол от 22 июня 2004 г. № 25).
4. Реализация Программы рассчитана на 10 лет.
ГЛАВА 2
ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ И ПРОБЛЕМ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
В государственной политике страны сфера образования рассматривается как важнейший стратегический ресурс и основной фактор технологического прогресса и решения социально-экономических проблем. В настоящее время все больше утверждается современное понимание образования как социальной сферы жизни, создающей условия для развития личности обучающихся в процессе освоения ценностей национальной и мировой культуры.
Общее среднее образование является определяющим в становлении интеллектуального, культурного и духовно-нравственного потенциала нации, формировании у подрастающего поколения гуманистических идеалов, ценностных ориентаций, взглядов и убеждений, основанных на идеологии белорусского общества и государства. Его развитие на современном этапе характеризуется нацеленностью на позитивные преобразования, обусловленные приоритетами государственной образовательной политики.
Целевые, содержательные и процессуальные характеристики современного общего среднего образования разрабатываются в соответствии с личностно ориентированным и культурологическим подходами, что обусловлено признанием абсолютной ценности человека, приоритета его прав на свободное развитие и полноценную реализацию способностей и интересов.
Обучение детей в школе начинается с 6-летнего возраста. Дети шестилетнего возраста составляют 83 процента общего количества первоклассников. Созданы необходимые условия для учебы и отдыха первоклассников: 52 процента учащихся первых классов обучаются на базе учреждений дошкольного образования. Все дети пятилетнего возраста охвачены различными формами подготовки к школе.
Осуществлен переход на 5-дневную учебную неделю, что позволило в значительной мере снизить перегрузку учащихся, расширить возможности для организации воспитательной работы, проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий.
В целях обеспечения объективности оценки учебных достижений учащихся, стимулирования их учебно-познавательной самостоятельности, учета индивидуальных особенностей и возможностей введена 10-балльная система оценки результатов учебной деятельности.
Для организации обучения учащихся с учетом их индивидуальных возможностей, способностей, образовательных запросов и профессиональных намерений открыты 165 гимназий, 36 лицеев, 6 учебно-педагогических комплексов (гимназия-колледж).
Проделана определенная работа по созданию комплексной системы оценки качества общего среднего образования. Разработаны и утверждены критерии и показатели качества обучения и воспитания, позволяющие на научной основе определять эффективность функционирования общеобразовательных учреждений, выявлять проблемы, требующие оперативного решения. С 2003 года системно осуществляется комплексный мониторинг качества общего среднего образования.
Внедрены личностно ориентированные модели организации образовательного процесса. В образовательной практике используются современные педагогические технологии, в том числе информационные.
Обозначилась тенденция функционирования общеобразовательных учреждений в режиме инновационной и экспериментальной деятельности. На республиканских экспериментальных и инновационных площадках осуществляются апробация и внедрение новой нормативной правовой документации, учебно-методических комплексов, моделей организации образовательного процесса, технологий обучения и воспитания учащихся.
В целях обеспечения доступности, придания практической и личностной направленности, сохранения фундаментальности, усиления ориентации на освоение ценностей национальной и мировой культуры обновлено содержание общего среднего образования.
Созданы концепции учебных предметов, разработан образовательный стандарт общего среднего образования. Содержание образования дифференцировано на учебные предметы и факультативные занятия.
Принятые типовые учебные планы для общеобразовательных учреждений позволили оптимизировать состав и структуру содержания образования, обязательную и максимальную учебную нагрузку, увеличить по объему учебного времени часы на проведение факультативных занятий.
Осуществлена системная разработка программ факультативных занятий для выявления и развития способностей, познавательных интересов учащихся.
Общеобразовательные учреждения обеспечены национальными учебниками, а по отдельным учебным предметам – учебно-методическими комплексами.
Совершенствуется воспитательная и идеологическая работа, нацеленная на создание целостной воспитывающей среды. Приоритетным становится формирование социально активной, граждански зрелой личности, способной противостоять негативным тенденциям и проявлениям.
Реализуются государственные программы поддержки одаренных учащихся и талантливой молодежи.
Успешно решается задача интеграции общего среднего и специального образования. В общеобразовательных учреждениях обучается более 50 процентов детей (от их общего количества) с особенностями психофизического развития.
В общеобразовательных учреждениях работают свыше 142 тыс. педагогических работников. Изменился качественный состав педагогических работников общеобразовательных учреждений: 86,3 процента педагогов имеют высшее педагогическое образование, введены штатные единицы педагогов-психологов, педагогов социальных. Эффективно функционирует система дополнительного образования педагогических работников. Ежегодно более 50 тыс. педагогических работников осваивают содержание образовательных программ повышения квалификации руководящих работников и специалистов. Состав педагогических работников ежегодно обновляется более чем на 3 тыс. молодых специалистов.
В условиях демографического спада произошли существенные изменения в сети общеобразовательных учреждений. За последние 10 лет построено и введено в эксплуатацию 136 школ, количество начальных школ сократилось на 448, базовых – на 314, организовано 607 учебно-педагогических комплексов.
Совершенствуется нормативная правовая база общего среднего образования. В связи с принятием Закона Республики Беларусь «Об общем среднем образовании» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., № 108, 2/1238) приведены в соответствие акты законодательства. Ведется работа по обеспечению оптимизированного взаимодействия норм законодательства по вопросам общего среднего образования с нормами законодательства других отраслей права Республики Беларусь, сокращению количества нормативных правовых актов, действующих в сфере общего среднего образования.
Дальнейшее эффективное функционирование и развитие общего среднего образования связано с решением следующих первоочередных проблем.
Необходимо целенаправленное развитие научно-методического обеспечения системы общего среднего образования, что связано с повышением эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований и внедрением полученных результатов в образовательную деятельность.
По приоритетным направлениям развития общего среднего образования предусматривается разработка действенных механизмов внедрения полученных результатов в образовательную деятельность.
Особое внимание необходимо сосредоточить на научно-методическом обеспечении общего базового и общего среднего образования – разработке и внедрении учебно-методических комплексов нового поколения, включающих электронные учебные издания, обеспечивающих идеологическую, культурологическую и здоровьеформирующую направленность образовательного процесса.
При создании учебно-методического обеспечения, разработке новых режимов организации учебных занятий, использовании образовательных технологий и методик обучения основополагающим должен стать здоровьесберегающий фактор.
Статистика показывает, что в последние годы состояние здоровья учащихся ухудшилось. У школьников наблюдаются рост заболеваемости гастритом, язвой желудка, увеличение щитовидной железы. Более 60 процентов учащихся имеют функциональные отклонения. Увеличилось количество детей, страдающих заболеваниями, получившими у медиков название «школьных», – это нарушения осанки и зрения.
В результате принимаемых мер должно быть обеспечено снижение учебной нагрузки, уменьшение времени на выполнение домашних заданий, более активное включение учащихся в физкультурно-оздоровительную работу.
Требует дальнейшего решения проблема обеспечения преемственности в содержании, методах, формах и средствах обучения и воспитания на уровне общего среднего образования с другими уровнями национальной системы образования. Принципиально значимым при этом является усиление воспитательной функции в содержании образования, создание и применение технологий обучения и воспитания, обеспечивающих формирование у учащихся идейно-нравственных, гражданских, патриотических ценностей и убеждений, основанных на идеологии белорусского общества и государства.
Достижения научно-технического прогресса, активное развитие наукоемких производств и информационных ресурсов обусловливают реализацию новых подходов к формированию образовательной среды, повышению ее технологичности.
Необходимо более широкое использование информационных технологий, ресурсов глобальной компьютерной сети (далее - Интернет), дистанционного обучения.
В кардинальном улучшении нуждается учебно-материальная база общеобразовательных учреждений. В настоящее время эти учреждения недостаточно обеспечены лабораторным и демонстрационным оборудованием, наглядными пособиями, спортивным инвентарем. По многим видам оборудования уровень обеспеченности не превышает 50 процентов. Значительная часть оборудования и средств обучения не соответствует требованиям современного образовательного процесса и нуждается в обновлении.
Проводимые социокультурные преобразования, складывающаяся демографическая ситуация вызывают необходимость проведения оптимизации сети общеобразовательных учреждений. Прогнозируемое к 2010 году снижение численности выпускников базовых школ на 32 тысячи и средних школ на 30,3 тысячи человек (соответственно на 22,5 и 31,9 процента по отношению к 2006 году), а также наметившаяся с 2004 года тенденция к увеличению приема детей в первые классы требуют реализации мероприятий по оптимизации и рационализации сети общеобразовательных учреждений.
Придание общеобразовательным учреждениям статуса юридического лица обусловливают необходимость разработки и внедрения новых моделей управления их функционирования и развития.
Необходимо создать эффективную систему непрерывного
профессионального образования руководящих работников и специалистов
образования, позволяющую минимизировать негативные процессы, связанные с
высвобождением педагогических работников вследствие реорганизации, закрытия
неперспективных общеобразовательных учреждений. Актуальна проблема обеспечения
готовности педагогов к работе в инновационном режиме.
ГЛАВА 3
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Основной целью Программы является создание условий для динамичного развития общего среднего образования, обеспечивающего удовлетворение потребностей личности, общества и государства в качественном образовании с учетом изменяющейся социокультурной, экономической и демографической ситуации.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие основные задачи:
повышение качества научно-методического обеспечения общего среднего образования и эффективности использования результатов научных исследований в образовательном процессе;
совершенствование содержания образования, усиление культурологической и здоровьеформирующей направленности, обеспечение преемственности на ступенях и уровнях образования; внедрение нового поколения учебно-методических комплексов, включающих электронные учебные издания;
развитие высокотехнологичной образовательной среды общеобразовательных учреждений, совершенствование образовательного процесса посредством внедрения продуктивных технологий обучения и воспитания, комплексного обеспечения современным учебным оборудованием и средствами обучения;
внедрение эффективных механизмов управления в системе общего среднего образования;
оптимизация сети общеобразовательных учреждений с учетом складывающейся демографической ситуации и прогнозируемых перспектив социокультурного и экономического развития страны;
повышение уровня профессиональной квалификации педагогических
работников, рациональное использование кадрового потенциала с учетом внедрения
педагогических инноваций и потребностей рынка образовательных услуг.
ГЛАВА 4
МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ
Мероприятия Программы согласно приложению 1 структурированы по
следующим направлениям.
1. Научно-методическое обеспечение системы общего среднего образования.
Ключевой целевой функцией научно-методического обеспечения общего среднего образования является создание условий для реализации и достижения требований образовательных стандартов.
Предусматривается расширение фундаментальных и прикладных научных исследований по приоритетным направлениям развития общего среднего образования и разработка действенных механизмов внедрения полученных результатов в образовательную деятельность.
Для совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса в рамках Программы предусмотрены следующие мероприятия:
разработка и внедрение образовательных стандартов и внесение на их основе необходимых корректив в состав и структуру содержания учебных программ, учебников, учебных и учебно-методических пособий и их поэтапное введение на ступенях общего среднего образования;
разработка и внедрение культурологических моделей развития личности средствами учебных предметов, концепций и моделей учебно-методических комплексов нового поколения, включающих электронные учебные издания, концепций и моделей управления образовательными системами и научными исследованиями в образовании, моделей организации воспитывающей среды жизнедеятельности учащихся;
разработка и внедрение критериев и методик оценки качества образования и учебно-методических комплексов по всем образовательным областям на ступенях общего среднего образования.
Разработка и внедрение образовательных стандартов общего среднего образования обусловлены также необходимостью обеспечения преемственности и непрерывности ступеней общего среднего образования, согласования требований к подготовке выпускников в рамках формирования единого европейского и мирового образовательного пространства. Это сопряжено, прежде всего, с разработкой нового поколения учебно-методического обеспечения образовательного процесса, направленного на формирование у учащихся национальных и общечеловеческих ценностей, развитие социально-личностных, учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, межкультурных качеств, образовательных компетенций. Выполнение стандартов общего среднего образования должно обеспечить решение таких задач, как свободное общение на родном и иностранных языках, владение компьютерными технологиями, практическое использование приобретенных знаний, умений по естественно-математическим и другим учебным предметам.
2. Совершенствование содержания образования.
Совершенствование содержания образования будет осуществляться в контексте культурологического подхода путем усиления формирования у учащихся базовых норм культуры в соответствии с динамикой их личностного развития.
На основе образовательных стандартов общего среднего образования будут усовершенствованы состав и структура содержания образования с учетом усиления здоровьеформирующей направленности, обеспечения внутри- и межпредметных связей, преемственности на ступенях и уровнях образования.
Будет продолжена работа по пересмотру содержания образования в целях оптимизации нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений путем устранения сложного теоретического материала, терминологической насыщенности, исключения второстепенного материала.
Результатом совершенствования содержания образования станет создание нового поколения учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, обеспечение общеобразовательных учреждений новым поколением учебно-методических комплексов по всем учебным предметам, в том числе электронными изданиями.
На основе научно обоснованных состава, структуры, перечня и
программ факультативных занятий будет продолжена работа по созданию пособий для
учащихся и учителей, дидактических материалов для их организации.
3. Развитие высокотехнологичной образовательной среды.
Стратегическим приоритетом развития общего среднего образования является создание высокотехнологичной образовательной среды, которая включает внедрение современных информационных технологий обучения и воспитания, использование продуктивных образовательных технологий, компьютерных, информационных и мультимедийных систем, современного учебного оборудования и средств обучения, мебели, тренажеров, пособий, моделей, макетов. Предполагается создание эффективной системы доступа общеобразовательных учреждений к современным информационным образовательным ресурсам и сети Интернет.
Предусмотрены планомерная модернизация библиотек общеобразовательных учреждений и преобразование их в центры информационных ресурсов, создание медиатек.
Будут реализованы мероприятия по комплексному оснащению предметных кабинетов общеобразовательных учреждений современным оборудованием и средствами обучения в соответствии с научно обоснованным типовым перечнем учебного оборудования и средств обучения.
В связи с расширением использования в образовательном процессе компьютерных технологий общеобразовательные учреждения, имеющие более 640 учащихся, будут оснащены дополнительными компьютерными классами вместе с соответствующим программным обеспечением. При этом для эффективного функционирования компьютерных классов Программой предусмотрено также обеспечение их сервисного обслуживания.
Будут осуществлены системный анализ, научно-методическая и психологическая экспертиза используемых в образовательной практике технологий обучения и воспитания в целях определения их психолого-педагогической эффективности, здоровьесберегающей направленности, ресурсозатратности, разработано их методическое обеспечение.
Дальнейшее развитие получат воспитательные технологии, ориентированные на организацию процесса педагогического взаимодействия в различных видах и формах деятельности, технологии индивидуальной, общей психологической и педагогической поддержки учащихся. Приоритетным будет использование технологий, способствующих воспитанию культуры здорового образа жизни, приобщения учащихся к активным формам организации досуга, занятиям физической культурой и спортом, а также обеспечению должного уровня общеобразовательной подготовки, развитию индивидуальности школьника и его творческих способностей.
Особое внимание будет уделено поддержке и развитию одаренных учащихся. Приоритетной в этом направлении является разработка эффективных технологий психолого-педагогического сопровождения личностного развития учащихся.
Планируются дальнейшая разработка и внедрение компьютерных технологий обучения. Будет осуществлена комплексная апробация использования дистанционного обучения в условиях высокотехнологичной образовательной среды с учетом специфики общеобразовательных учреждений и условий их функционирования.
Решению задач по созданию высокотехнологичной образовательной
среды будет способствовать реализация мероприятий программы «Комплексная
информатизация системы образования Республики Беларусь на 2007-2010 годы», утвержденной постановлением Совета
Министров Республики Беларусь от 1 марта 2007 г. № 265 (Национальный
реестр правовых актов Республики Беларусь, 2007 г., № 67, 5/24853).
4. Совершенствование управления в системе общего среднего образования.
Предусмотрены ежегодное уточнение и конкретизация перспективных региональных балансов распределения учащихся, завершающих обучение и воспитание на II ступени общего среднего образования, по каналам получения образования с учетом демографической ситуации, социокультурных особенностей и потребностей региональных образовательных систем и рынка труда.
Дальнейшее развитие получит внедрение механизмов взаимодействия общеобразовательных учреждений с учреждениями профессионально-технического, среднего специального и высшего образования.
Будут разработаны и внедрены новые модели управленческой деятельности, критерии, механизмы и программы перевода общеобразовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местностях, на новые условия развития.
В целях эффективного управления развитием общего среднего
образования будет продолжен комплексный мониторинг качества образования,
уточнены и конкретизированы его направления в соответствии с подходами к оценке
качества образования, принятыми в отечественной и мировой практике.
5. Оптимизация сети общеобразовательных учреждений.
Мероприятия включают комплекс мер по совершенствованию сети общеобразовательных учреждений. Оптимизация и рационализация сети общеобразовательных учреждений будут осуществляться в целях удовлетворения потребности личности, общества, государства в получении качественного образования, обеспечения его доступности с учетом проводимых социокультурных преобразований, складывающейся демографической ситуации, что позволит более эффективно использовать материально-технические, кадровые, финансовые, управленческие ресурсы общеобразовательных учреждений.
Сокращение числа неперспективных начальных и базовых школ в сельской местности компенсируется расширением сети учебно-педагогических комплексов типа «детский сад-школа», учреждений нового типа с общежитиями для проживания, а также открытием областных общеобразовательных лицеев и созданием лицеев в структуре учреждений высшего образования. При закрытии неперспективных школ будут в полной мере соблюдены права учащихся и их законных представителей, организован подвоз к месту учебы.
Реорганизация общеобразовательных учреждений в сельских
населенных пунктах будет осуществляться с учетом создания и развития
агрогородков, предусмотренных Государственной программой возрождения и развития
села на 2005-2010 годы, утвержденной Указом
Президента Республики Беларусь от 25 марта 2005 г. № 150
(Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2005 г.,
№ 52, 1/6339).
6. Кадровое обеспечение общего среднего образования.
Мероприятия по улучшению кадрового обеспечения общего среднего образования направлены на совершенствование системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки специалистов с учетом тенденций устойчивого социально-экономического развития страны, модернизации общего среднего образования и реальных потребностей в специалистах.
Реализация образовательных программ повышения квалификации руководящих работников и специалистов будет носить опережающий характер, обеспечивать готовность педагогических работников к работе в инновационном режиме.
Оптимизация системы дополнительного образования педагогических работников позволит повысить уровень профессиональной квалификации педагогов и руководителей системы общего среднего образования.
Для развития творческой инициативы педагогических работников по обновлению содержания образования, совершенствования педагогического мастерства педагогических работников, а также повышения их статуса будет проводиться не реже одного раза в три года республиканский конкурс профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь».
Будут определены мероприятия по обеспечению занятости педагогов, высвобождающихся в связи с сокращением количества учащихся и закрытием учреждений образования, организована переподготовка данной категории педагогических работников, проанализирована численность подлежащих увольнению педагогических работников в разрезе регионов республики и возможности их последующего трудоустройства с учетом кадровых потребностей в системе образования на период до 2016 года.
Планируется создание нового поколения учебно-программной
документации для образовательных программ повышения квалификации руководящих
работников и специалистов образования для организации непрерывного
профессионального образования педагогических работников.
ГЛАВА 5
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Основными источниками финансирования мероприятий Программы являются средства республиканского и местных бюджетов, предусмотренные на содержание и развитие системы образования, а также средства, полученные из дополнительных источников финансирования, не запрещенных законодательством Республики Беларусь.
На реализацию Программы потребуется 2 972 943,4 млн. рублей, в том числе за счет средств республиканского бюджета – 1 988 613,2 млн. рублей, местных бюджетов – 984 330,2 млн. рублей.
Финансовое обеспечение мероприятий Программы определяется
согласно приложению 2.
ГЛАВА 51
ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИМПОРТНЫХ ТОВАРОВ
В ходе реализации мероприятий Программы в целях обеспечения условий для реализации образовательного стандарта общего среднего образования и обновления материально-технической базы учреждений общего среднего образования планируется приобретение средств обучения, учебного оборудования, компьютерной техники преимущественно отечественного производства. По импорту будут закупаться учебное оборудование и средства обучения, которые организациями Республики Беларусь не производятся.
При ежегодном уточнении объемов финансирования будут
корректироваться перечни приобретаемого учебного оборудования и средств
обучения. Импортное учебное оборудование и средства обучения по мере
производства аналогичных в Республике Беларусь будут замещаться отечественными.
ГЛАВА 6
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
В целях реализации Программы предусматриваются:
разработка и выполнение облисполкомами, Минским горисполкомом региональных мероприятий развития общего среднего образования;
ежегодное рассмотрение хода выполнения Программы на заседаниях коллегии Министерства образования, заседаниях облисполкомов и Минского горисполкома, коллегий управлений образования облисполкомов и комитета по образованию Минского горисполкома, на заседаниях советов учреждений, подведомственных Министерству образования, педагогических советов иных учреждений образования;
подготовка и представление в Совет Министров Республики Беларусь по завершении каждого года информации о ходе реализации настоящей Программы.
Исполнители мероприятий Программы ежегодно, начиная с 2008
года, до 15 февраля года, следующего за отчетным, представляют в Министерство
образования информацию о ее выполнении.
ГЛАВА 7
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Реализация Программы позволит:
внедрить в образовательный процесс научно обоснованные культурологические модели развития личности, технологии обучения и воспитания учащихся, критерии, показатели и методики оценки качества общего среднего образования;
внедрить образовательные стандарты общего среднего образования, обеспечивающие преемственность и непрерывность уровней и ступеней образования;
создать новое поколение учебно-методических комплексов по всем учебным предметам, включающих электронные учебные издания;
внедрить в образовательный процесс научно-методическое обеспечение проведения факультативных занятий;
создать электронные образовательные ресурсы, расширить доступ в Интернет, использование информационных и компьютерных технологий, обеспечить условия для организации дистанционного обучения;
разработать и внедрить технологии и методики психолого-педагогического сопровождения личностного развития учащихся;
обеспечить комплексное оснащение к 2016 году всех общеобразовательных учреждений современными средствами обучения и учебным оборудованием (в том числе компьютерными классами с соответствующим программным обеспечением и сервисным обслуживанием) в соответствии с установленными нормативами обеспеченности, поэтапно преобразовать библиотеки общеобразовательных учреждений в центры информационных ресурсов, создать медиатеки;
разработать и внедрить новые модели управления в системе общего среднего образования;
создать рациональную сеть общеобразовательных учреждений, которая обеспечит удовлетворение потребности граждан в получении качественного образования и его доступность. При этом будут закрыты 468 неперспективных общеобразовательных учреждений, открыты 89 новых общеобразовательных учреждений и реорганизованы 774 таких учреждения;
оптимизировать систему непрерывного профессионального образования педагогических работников, обеспечить их готовность к работе в инновационном режиме.
Основные показатели и прогнозируемые результаты реализации Программы приведены в приложении 3.
|
|
Приложение 1 к Программе развития |
Мероприятия Программы по направлениям
|
Наименование мероприятия |
Срок исполнения, годы |
Ответственные исполнители |
Источники финансирования |
|
Научно-методическое обеспечение системы общего среднего образования |
|||
|
1. Внедрение образовательных стандартов, концепций учебных предметов, образовательных областей, обеспечивающих согласованность требований к подготовке выпускников в рамках единого европейского и мирового образовательного пространства |
2007–2010 |
Минобразование |
в пределах средств, выделяемых из республиканского и местных бюджетов |
|
2. Разработка и внедрение в образовательный процесс культурологических моделей развития личности, концепций и моделей управления образовательными системами и научными исследованиями в образовании, технологий обучения и воспитания учащихся, критериев, показателей и методик оценки качества общего среднего образования и учебно-методических комплексов |
2007–2012 |
Минобразование |
республиканский и местные бюджеты |
|
3. Разработка перспективной тематики фундаментальных и прикладных исследований в сфере общего среднего образования на период до 2016 года |
2008–2009 |
Минобразование |
в пределах средств, выделяемых из республиканского бюджета |
|
4. Подготовка и выпуск нового поколения учебных программ, учебников и учебных пособий, учебно-методических комплексов, включающих электронные учебные издания, обеспечивающих идеологическую, культурологическую и здоровьеформирующую направленность образовательного процесса |
2007–2016 |
Минобразование |
в пределах средств, выделяемых из республиканского бюджета |
|
5. Создание и внедрение в образовательный процесс учебно-методического обеспечения проведения факультативных занятий |
2007–2016 |
Минобразование |
республиканский и местные бюджеты |
|
6. Проведение научно-методической и психологической экспертизы технологий обучения и воспитания, используемых в образовательной практике |
2007–2010 |
Минобразование |
республиканский и местные бюджеты |
|
7. Разработка и внедрение технологий психолого-педагогического сопровождения личностного развития учащихся, в том числе ориентированных на осознанный выбор учащихся педагогического профиля образования |
2007–2012 |
Минобразование |
республиканский бюджет |
|
8. Определение потребности в средствах обучения и учебном оборудовании и оснащение общеобразовательных учреждений, а также учреждений, реализующих образовательную программу среднего образования, средствами обучения и учебным оборудованием в соответствии с установленными нормативами |
2007–2016 |
облисполкомы, Минский горисполком |
местные бюджеты |
|
9. Модернизация библиотек общеобразовательных учреждений как центров информационных ресурсов, создание медиатек |
2007–2016 |
облисполкомы, Минский горисполком |
в пределах средств, выделяемых из местных бюджетов |
|
10. Обеспечение общеобразовательных учреждений, а также учреждений, обеспечивающих обучение и воспитание на ступенях общего среднего образования, компьютерной техникой с программными средствами |
2011–2016 |
облисполкомы, Минский горисполком |
в пределах средств, выделяемых из местных бюджетов |
|
11. Организация сервисного обслуживания компьютерных классов |
2007–2016 |
облисполкомы, Минский горисполком |
в пределах средств, выделяемых из местных бюджетов |
|
12. Разработка перспективных региональных балансов распределения выпускников базовой школы по каналам получения образования |
2007–2016 |
облисполкомы, Минский горисполком |
|
|
13. Исключен |
|
|
|
|
14. Ежегодное проведение мониторинга качества общего среднего образования и разработка методических рекомендаций по совершенствованию управления качеством образования по направлениям: уровень обученности по учебным предметам уровень воспитанности и личностное развитие учащихся качество образовательных услуг утомляемость и работоспособность учащихся профессиональная компетентность педагогических работников |
2007–2016 |
Минобразование, облисполкомы, Минский горисполком |
республиканский и местные бюджеты |
|
15. Разработка и внедрение новых моделей управленческой деятельности, включая стимулирование труда педагогических работников, критериев, механизмов и программ перевода общеобразовательных учреждений, расположенных в условиях сельских населенных пунктов и городской местности, на самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность |
2007–2012 |
Минобразование |
республиканский бюджет |
|
Оптимизация сети общеобразовательных учреждений |
|||
|
16. Разработка и реализация региональных программ оптимизации и рационализации сети общеобразовательных учреждений с учетом демографической ситуации и социокультурных особенностей развития региона |
2007–2016 |
облисполкомы, Минский горисполком |
местные бюджеты |
|
Кадровое обеспечение общего среднего образования |
|||
|
17. Создание учебно-программной документации нового поколения для организации непрерывного профессионального образования руководящих работников и специалистов образования |
2007–2016 |
Минобразование |
республиканский бюджет |
|
18. Обеспечение реализации образовательных программ повышения квалификации руководящих работников и специалистов образования, образовательных программ переподготовки руководящих работников и специалистов образования |
2007–2016 |
Минобразование |
республиканский и местные бюджеты |
|
19. Разработка методической документации для организации непрерывного профессионального образования педагогических работников |
2007–2016 |
Минобразование |
республиканский и местные бюджеты |
|
|
Приложение 2 к Программе развития (в редакции постановления |
Финансовое обеспечение мероприятий Программы развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы
|
Исполнители |
Источники финансирования |
Объемы финансирования, всего |
В том числе по годам, млн. рублей |
|||||||||
|
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
|||
|
Модернизация библиотек общеобразовательных учреждений как центров информационных ресурсов, создание медиатек |
||||||||||||
|
Облисполкомы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестский |
местные бюджеты |
7 206,3 |
– |
512,0 |
512,0 |
512,0 |
505,0 |
565,3 |
1 000,0 |
1 100,0 |
1 200,0 |
1 300,0 |
|
Витебский |
» |
3 828,0 |
– |
475,0 |
475,0 |
475,0 |
475,0 |
– |
482,0 |
482,0 |
482,0 |
482,0 |
|
Гомельский |
» |
4 774,0 |
– |
534,0 |
526,0 |
526,0 |
526,0 |
526,0 |
534,0 |
534,0 |
534,0 |
534,0 |
|
Гродненский |
» |
6 815,0 |
– |
322,0 |
329,0 |
329,0 |
329,0 |
329,0 |
1 581,0 |
1 156,0 |
1 187,0 |
1 253,0 |
|
Минский |
» |
4 152,0 |
– |
519,0 |
519,0 |
519,0 |
519,0 |
– |
519,0 |
519,0 |
519,0 |
519,0 |
|
Могилевский |
» |
6 874,0 |
– |
373,0 |
373,0 |
373,0 |
380,0 |
500,0 |
1 175,0 |
1 275,0 |
1 175,0 |
1 250,0 |
|
Минский горисполком |
» |
1 811,5 |
– |
197,0 |
197,0 |
197,0 |
197,0 |
– |
111,0 |
279,5 |
301,5 |
331,5 |
|
Итого |
35 460,8 |
– |
2 932,0 |
2 931,0 |
2 931,0 |
2 931,0 |
1 920,3 |
5 402,0 |
5 345,5 |
5 398,5 |
5 669,5 |
|
|
Подготовка и выпуск учебных изданий |
||||||||||||
|
Минобразование: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебники и учебные пособия |
республиканский бюджет |
394 249,1 |
в пределах выделенных средств |
18 131,0 |
19 761,7 |
20 261,7 |
20 662,0 |
69 426,1 |
54 044,3 |
59 827,0 |
63 895,2 |
68 240,1 |
|
учебно-методическая литература |
» |
14 714,1 |
» |
379,8 |
416,7 |
488,3 |
504,2 |
2 137,8 |
2 369,8 |
2 623,4 |
2 801,8 |
2 992,3 |
|
Итого |
|
408 963,2 |
|
18 510,8 |
20 178,4 |
20 750,0 |
21 166,2 |
71 563,9 |
56 414,1 |
62 450,4 |
66 697,0 |
71 232,4 |
|
Обеспечение средствами обучения и учебным оборудованием |
||||||||||||
|
Минобразование – приобретение средств обучения и учебного оборудования для учебных кабинетов физики, химии, биологии |
республиканский бюджет |
1 579 650 |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
150 000,0 |
476 550,0 |
476 550,0 |
476 550,0 |
|
Облисполкомы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестский |
местные бюджеты |
68 676,2 |
в пределах выделенных средств |
9 000,0 |
10 750,0 |
12 250,0 |
13 750,0 |
2 276,2 |
4 450,0 |
4 895,0 |
5 385,0 |
5 920,0 |
|
Витебский |
» |
126 608,3 |
» |
8 500,0 |
10 000,0 |
11 500,0 |
13 000,0 |
1 008,3 |
15 807,0 |
18 387,0 |
23 767,0 |
24 639,0 |
|
Гомельский |
» |
163 250,0 |
» |
9 250,0 |
10 750,0 |
12 500,0 |
14 000,0 |
16 000,0 |
21 000,0 |
21 500,0 |
27 250,0 |
31 000,0 |
|
Гродненский |
» |
122 950,0 |
» |
5 750,0 |
6 500,0 |
7 500,0 |
8 500,0 |
14 000,0 |
15 200,0 |
18 500,0 |
22 000,0 |
25 000,0 |
|
Минский |
» |
146 342,6 |
» |
9 000,0 |
10 750,0 |
12 250,0 |
15 750,0 |
2 342,6 |
18 000,0 |
23 500,0 |
24 250,0 |
30 500,0 |
|
Могилевский |
» |
107 220,0 |
» |
6 750,0 |
7 750,0 |
9 000,0 |
11 000,0 |
9 700,0 |
13 250,0 |
16 880,0 |
16 360,0 |
16 530,0 |
|
Минский горисполком |
» |
61 303,5 |
» |
3 750,0 |
4 250,0 |
5 000,0 |
5 500,0 |
5 663,0 |
7 145,2 |
8 738,5 |
9 940,3 |
11 316,5 |
|
Итого |
796 350,6 |
|
52 000,0 |
60 750,0 |
70 000,0 |
81 500,0 |
50 990,1 |
94 852,2 |
112 400,5 |
128 952,3 |
144 905,5 |
|
|
Поставка компьютерных классов |
||||||||||||
|
Облисполкомы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестский |
местные бюджеты |
45 955,2 |
– |
– |
– |
– |
275,0 |
7 483,2 |
8 232,0 |
9 055,0 |
9 960,0 |
10 950,0 |
|
Витебский |
» |
8 767,3 |
– |
– |
– |
– |
150,0 |
1 367,3 |
1 593,0 |
1 763,0 |
1 883,0 |
2 011,0 |
|
Гомельский |
» |
3 531,0 |
– |
– |
– |
– |
300,0 |
300,0 |
676,0 |
718,0 |
760,0 |
777,0 |
|
Гродненский |
» |
24 610,0 |
– |
– |
– |
– |
250,0 |
2 210,0 |
4 750,0 |
4 900,0 |
5 000,0 |
7 500,0 |
|
Минский |
» |
14 622,5 |
– |
– |
– |
– |
300,0 |
2 092,5 |
2 640,0 |
2 900,0 |
3 190,0 |
3 500,0 |
|
Могилевский |
» |
9 500,0 |
– |
– |
– |
– |
250,0 |
2 200,0 |
1 800,0 |
1 950,0 |
1 650,0 |
1 650,0 |
|
Минский горисполком |
» |
23 224,4 |
– |
– |
– |
– |
325,0 |
627,4 |
5 005,8 |
5 210,4 |
5 505,6 |
6 550,2 |
|
Итого |
130 210,4 |
– |
– |
– |
– |
1 850,0 |
16 280,4 |
24 696,8 |
26 496,4 |
27 948,6 |
32 938,2 |
|
|
Сервисное обслуживание компьютерных классов |
||||||||||||
|
Облисполкомы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестский |
местные бюджеты |
1 256,0 |
в пределах выделенных средств |
299,0 |
311,0 |
318,0 |
328,0 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
Витебский |
» |
3 014,0 |
» |
325,0 |
339,0 |
350,0 |
356,0 |
55,0 |
380,0 |
391,0 |
403,0 |
415,0 |
|
Гомельский |
» |
1 625,0 |
» |
285,0 |
312,0 |
327,0 |
342,0 |
359,0 |
– |
– |
– |
– |
|
Гродненский |
» |
2 804,0 |
» |
262,0 |
274,0 |
288,0 |
303,0 |
314,0 |
325,0 |
335,0 |
346,0 |
357,0 |
|
Минский |
» |
3 136,0 |
» |
345,0 |
360,0 |
365,0 |
375,0 |
– |
402,0 |
416,0 |
430,0 |
443,0 |
|
Могилевский |
» |
8 126,0 |
» |
243,0 |
253,0 |
260,0 |
265,0 |
390,0 |
1 575,0 |
1 670,0 |
1 715,0 |
1 755,0 |
|
Минский горисполком |
» |
2 347,4 |
» |
311,0 |
334,0 |
358,0 |
376,0 |
– |
155,1 |
263,1 |
270,1 |
280,1 |
|
Итого |
22 308,4 |
|
2 070,0 |
2 183,0 |
2 266,0 |
2 345,0 |
1 118,0 |
2 837,1 |
3 075,1 |
3 164,1 |
3 250,1 |
|
|
Всего по Программе |
2 972 943,4 |
|
75 512,8 |
86 042,4 |
95 947,0 |
109 792,2 |
141 872,7 |
334 202,2 |
686 317,9 |
708 710,5 |
734 545,7 |
|
|
в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
республиканский бюджет |
1 988 613,2 |
|
18 510,8 |
20 178,4 |
20 750,0 |
21 166,2 |
71 563,9 |
206 414,1 |
539 000,4 |
543 247,0 |
547 782,4 |
|
|
местные бюджеты |
984 330,2 |
|
57 002,0 |
65 864,0 |
75 197,0 |
88 626,0 |
70 308,8 |
127 788,1 |
147 317,5 |
165 463,5 |
186 763,3 |
|
|
|
Приложение 3 к Программе развития (в редакции постановления |
Основные показатели и прогнозируемые результаты реализации Программы развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007–2016 годы
|
Наименование показателя |
Единица измерения |
Значение показателя по годам |
|||||||||
|
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
||
|
Оптимизация сети общеобразовательных учреждений |
|||||||||||
|
1. Количество общеобразовательных учреждений – всего |
количество учреждений |
3 824 |
3 782 |
3 752 |
3 715 |
3 694 |
3 393 |
3 348 |
3 325 |
3 302 |
3 288 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
657 |
651 |
649 |
646 |
642 |
573 |
568 |
565 |
563 |
558 |
|
|
Витебская |
653 |
644 |
633 |
622 |
618 |
534 |
523 |
512 |
503 |
496 |
|
|
Гомельская |
642 |
643 |
646 |
644 |
646 |
587 |
582 |
581 |
578 |
577 |
|
|
Гродненская |
468 |
451 |
443 |
433 |
425 |
386 |
375 |
370 |
363 |
361 |
|
|
Минская |
687 |
676 |
667 |
659 |
653 |
644 |
639 |
638 |
634 |
632 |
|
|
Могилевская |
481 |
479 |
474 |
469 |
467 |
424 |
412 |
405 |
402 |
400 |
|
|
г. Минск |
|
236 |
238 |
240 |
242 |
243 |
245 |
249 |
254 |
259 |
264 |
|
2. Контингент учащихся – всего |
количество учащихся |
1 145 131 |
1 159 477 |
1 149 140 |
1 105 977 |
994 842 |
916 529 |
916 426 |
925 746 |
934 597 |
939 804 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
173 040 |
175 261 |
177 481 |
174 850 |
116 858 |
157 473 |
153 330 |
151 180 |
150 050 |
150 000 |
|
|
Витебская |
184 121 |
187 896 |
180 883 |
168 195 |
154 256 |
109 944 |
104 364 |
101 766 |
98 707 |
95 721 |
|
|
Гомельская |
150 763 |
151 281 |
152 454 |
149 495 |
144 616 |
144 976 |
147 131 |
149 847 |
152 958 |
155 793 |
|
|
Гродненская |
175 697 |
176 224 |
170 552 |
159 527 |
145 127 |
106 971 |
109 671 |
110 414 |
111 573 |
111 496 |
|
|
Минская |
154 005 |
154 974 |
157 910 |
156 789 |
154 312 |
137 519 |
135 571 |
138 602 |
140 644 |
140 715 |
|
|
Могилевская |
131 439 |
137 019 |
135 411 |
129 893 |
122 302 |
106 089 |
107 582 |
107 046 |
106 091 |
104 005 |
|
|
г. Минск |
|
176 066 |
176 822 |
174 449 |
167 228 |
157 371 |
153 557 |
158 777 |
166 891 |
174 574 |
182 074 |
|
3. Реорганизация общеобразовательных учреждений – всего |
количество учреждений |
92 |
117 |
122 |
122 |
62 |
91 |
54 |
48 |
40 |
26 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
5 |
8 |
10 |
15 |
8 |
10 |
5 |
5 |
6 |
5 |
|
|
Витебская |
15 |
30 |
24 |
27 |
20 |
19 |
22 |
21 |
19 |
8 |
|
|
Гомельская |
18 |
18 |
20 |
18 |
6 |
14 |
8 |
3 |
1 |
– |
|
|
Гродненская |
27 |
25 |
26 |
25 |
9 |
5 |
7 |
5 |
7 |
7 |
|
|
Минская |
14 |
18 |
22 |
22 |
11 |
27 |
7 |
9 |
5 |
3 |
|
|
Могилевская |
13 |
17 |
17 |
12 |
7 |
11 |
4 |
3 |
2 |
3 |
|
|
г. Минск |
|
– |
1 |
3 |
3 |
1 |
5 |
1 |
2 |
– |
– |
|
4. Закрытие неперспективных общеобразовательных учреждений – всего |
количество учреждений |
72 |
53 |
43 |
48 |
29 |
106 |
42 |
27 |
28 |
20 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
7 |
6 |
6 |
7 |
6 |
17 |
6 |
5 |
2 |
5 |
|
|
Витебская |
16 |
10 |
12 |
12 |
5 |
21 |
11 |
11 |
9 |
7 |
|
|
Гомельская |
5 |
4 |
2 |
3 |
1 |
17 |
3 |
1 |
3 |
1 |
|
|
Гродненская |
26 |
18 |
8 |
12 |
8 |
12 |
11 |
7 |
8 |
3 |
|
|
Минская |
15 |
12 |
9 |
9 |
6 |
28 |
5 |
1 |
4 |
2 |
|
|
Могилевская |
3 |
3 |
6 |
5 |
3 |
9 |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
г. Минск |
|
– |
– |
– |
– |
– |
2 |
– |
– |
– |
– |
|
из них: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
начальных школ – всего |
29 |
21 |
17 |
17 |
10 |
27 |
9 |
7 |
6 |
5 |
|
|
в том числе по областям: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
– |
– |
– |
– |
7 |
1 |
2 |
– |
– |
|
|
Витебская |
– |
– |
– |
– |
– |
6 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
Гомельская |
– |
– |
– |
– |
– |
4 |
– |
– |
1 |
– |
|
|
Гродненская |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
1 |
– |
– |
1 |
|
|
Минская |
– |
– |
– |
– |
– |
4 |
3 |
1 |
1 |
– |
|
|
Могилевская |
– |
– |
– |
– |
– |
5 |
– |
– |
– |
– |
|
|
базовых школ – всего |
|
39 |
26 |
23 |
29 |
18 |
63 |
28 |
15 |
18 |
11 |
|
в том числе по областям: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
– |
– |
– |
– |
10 |
5 |
2 |
2 |
3 |
|
|
Витебская |
– |
– |
– |
– |
– |
13 |
6 |
5 |
4 |
3 |
|
|
Гомельская |
– |
– |
– |
– |
– |
9 |
3 |
1 |
2 |
1 |
|
|
Гродненская |
– |
– |
– |
– |
– |
11 |
8 |
6 |
7 |
2 |
|
|
Минская |
– |
– |
– |
– |
– |
16 |
2 |
– |
2 |
1 |
|
|
Могилевская |
– |
– |
– |
– |
– |
4 |
4 |
1 |
1 |
1 |
|
|
средних школ – всего |
|
4 |
6 |
3 |
2 |
1 |
16 |
5 |
5 |
4 |
4 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
– |
2 |
|
|
Витебская |
– |
– |
– |
– |
– |
2 |
1 |
2 |
1 |
– |
|
|
Гомельская |
– |
– |
– |
– |
– |
4 |
– |
– |
– |
– |
|
|
Гродненская |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
2 |
1 |
1 |
– |
|
|
Минская |
– |
– |
– |
– |
– |
8 |
– |
– |
1 |
1 |
|
|
Могилевская |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
|
г. Минск |
|
– |
– |
– |
– |
– |
2 |
– |
– |
– |
– |
|
5. Количество открываемых общеобразовательных учреждений – всего |
количество учреждений |
10 |
11 |
13 |
11 |
8 |
7 |
6 |
10 |
6 |
7 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
– |
– |
– |
– |
3 |
– |
1 |
– |
1 |
|
|
Витебская |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
1 |
– |
– |
|
|
Гомельская |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
– |
1 |
– |
– |
|
|
Гродненская |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
– |
2 |
1 |
1 |
|
|
Могилевская |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
1 |
– |
– |
– |
|
|
г. Минск |
– |
– |
– |
– |
– |
2 |
4 |
5 |
5 |
5 |
|
|
Развитие высокотехнологичной образовательной среды |
|||||||||||
|
6. Модернизация библиотек общеобразовательных учреждений как центров информационных ресурсов, создание медиатек – всего |
количество комплектов |
– |
401 |
401 |
401 |
401 |
76 |
216 |
213 |
216 |
226 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
70 |
70 |
70 |
69 |
22 |
40 |
44 |
48 |
52 |
|
|
Витебская |
– |
65 |
65 |
65 |
65 |
– |
19 |
19 |
19 |
19 |
|
|
Гомельская |
– |
73 |
72 |
72 |
72 |
21 |
21 |
21 |
21 |
21 |
|
|
Гродненская |
– |
44 |
45 |
45 |
45 |
13 |
63 |
46 |
48 |
50 |
|
|
Минская |
– |
71 |
71 |
71 |
71 |
– |
21 |
21 |
21 |
21 |
|
|
Могилевская |
– |
51 |
51 |
51 |
52 |
20 |
47 |
51 |
47 |
50 |
|
|
г. Минск |
|
– |
27 |
27 |
27 |
27 |
– |
5 |
11 |
12 |
13 |
|
7. Проведение мониторинга качества общего среднего образования – всего |
количество человек |
4 455 |
4 455 |
4 455 |
4 870 |
4 870 |
4 870 |
5 225 |
5 225 |
5 235 |
5 240 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
660 |
660 |
660 |
720 |
720 |
720 |
750 |
750 |
755 |
755 |
|
|
Витебская |
600 |
600 |
600 |
650 |
650 |
650 |
725 |
725 |
725 |
725 |
|
|
Гомельская |
700 |
700 |
700 |
770 |
770 |
770 |
835 |
835 |
835 |
835 |
|
|
Гродненская |
510 |
510 |
510 |
550 |
550 |
550 |
580 |
580 |
580 |
580 |
|
|
Минская |
660 |
660 |
660 |
720 |
720 |
720 |
775 |
775 |
780 |
780 |
|
|
Могилевская |
525 |
525 |
525 |
580 |
580 |
580 |
620 |
620 |
620 |
625 |
|
|
г. Минск |
800 |
800 |
800 |
880 |
880 |
880 |
940 |
940 |
940 |
940 |
|
|
8. Оснащение общеобразовательных учреждений, а также учреждений, обеспечивающих обучение и воспитание на ступенях общего среднего образования, средствами обучения и учебным оборудованием – всего |
количество комплектов |
– |
1 040 |
1 215 |
1 400 |
1 630 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
180 |
215 |
245 |
275 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
Витебская |
– |
170 |
200 |
230 |
260 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
Гомельская |
– |
185 |
215 |
250 |
280 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
Гродненская |
– |
115 |
130 |
150 |
170 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
Минская |
– |
180 |
215 |
245 |
315 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
Могилевская |
– |
135 |
155 |
180 |
220 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
г. Минск |
– |
75 |
85 |
100 |
110 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
включая: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приобретение и поставку комплектов мебели для учащихся и педагогов – всего |
|
– |
– |
– |
– |
– |
1 200 |
1 609 |
1 562 |
1 539 |
1 678 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
– |
– |
– |
– |
155 |
160 |
160 |
165 |
170 |
|
|
Витебская |
– |
– |
– |
– |
– |
250 |
250 |
250 |
250 |
250 |
|
|
Гомельская |
– |
– |
– |
– |
– |
130 |
135 |
140 |
145 |
150 |
|
|
Гродненская |
– |
– |
– |
– |
– |
210 |
274 |
232 |
254 |
268 |
|
|
Минская |
– |
– |
– |
– |
– |
180 |
290 |
280 |
225 |
250 |
|
|
Могилевская |
– |
– |
– |
– |
– |
160 |
200 |
250 |
250 |
290 |
|
|
г. Минск |
– |
– |
– |
– |
– |
115 |
300 |
250 |
250 |
300 |
|
|
приобретение и поставку оборудования общего назначения – всего |
количество единиц |
– |
– |
– |
– |
– |
2 210 |
3 038 |
3 120 |
3 385 |
3 480 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
– |
– |
– |
– |
140 |
440 |
455 |
455 |
460 |
|
|
Витебская |
– |
– |
– |
– |
– |
450 |
450 |
450 |
450 |
450 |
|
|
Гомельская |
– |
– |
– |
– |
– |
330 |
385 |
390 |
500 |
570 |
|
|
Гродненская |
– |
– |
– |
– |
– |
450 |
530 |
550 |
580 |
580 |
|
|
Минская |
– |
– |
– |
– |
– |
260 |
360 |
385 |
390 |
380 |
|
|
Могилевская |
– |
– |
– |
– |
– |
470 |
533 |
520 |
610 |
610 |
|
|
г. Минск |
– |
– |
– |
– |
– |
110 |
340 |
370 |
400 |
430 |
|
|
приобретение и поставку средств обучения и учебного оборудования для учебных кабинетов физики, химии, биологии – Минобразование |
количество оснащенных учреждений |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
222 |
706 |
706 |
706 |
|
9. Обеспечение общеобразовательных учреждений компьютерными классами – всего |
количество классов |
– |
– |
– |
– |
74 |
122 |
222 |
240 |
246 |
255 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
– |
– |
– |
– |
11 |
34 |
60 |
65 |
65 |
65 |
|
|
Витебская |
– |
– |
– |
– |
6 |
13 |
14 |
17 |
19 |
20 |
|
|
Гомельская |
– |
– |
– |
– |
12 |
5 |
7 |
8 |
8 |
8 |
|
|
Гродненская |
– |
– |
– |
– |
10 |
30 |
47 |
49 |
50 |
55 |
|
|
Минская |
– |
– |
– |
– |
12 |
12 |
26 |
29 |
32 |
35 |
|
|
Могилевская |
– |
– |
– |
– |
10 |
22 |
18 |
20 |
17 |
17 |
|
|
г. Минск |
– |
– |
– |
– |
13 |
6 |
50 |
52 |
55 |
55 |
|
|
10. Сервисное обслуживание компьютерных классов – всего |
количество классов |
2 000 |
2 070 |
2 183 |
2 266 |
2 345 |
223 |
566 |
615 |
632 |
648 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
289 |
299 |
311 |
318 |
328 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
Витебская |
318 |
325 |
339 |
350 |
356 |
10 |
76 |
78 |
80 |
83 |
|
|
Гомельская |
270 |
285 |
312 |
327 |
342 |
72 |
– |
– |
– |
– |
|
|
Гродненская |
256 |
262 |
274 |
288 |
303 |
63 |
65 |
67 |
69 |
71 |
|
|
Минская |
338 |
345 |
360 |
365 |
375 |
– |
80 |
83 |
86 |
88 |
|
|
Могилевская |
231 |
243 |
253 |
260 |
265 |
78 |
315 |
334 |
343 |
350 |
|
|
г. Минск |
298 |
311 |
334 |
358 |
376 |
– |
30 |
53 |
54 |
56 |
|
|
11. Подготовка и выпуск учебных изданий – всего |
количество наименований |
196 |
245 |
253 |
252 |
265 |
279 |
235 |
283 |
239 |
260 |
|
в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебников и учебных пособий, в том числе для учащихся с особенностями психофизического развития |
137 |
185 |
191 |
187 |
199 |
187 |
193 |
200 |
172 |
190 |
|
|
учебно-методической литературы |
59 |
60 |
62 |
65 |
66 |
92 |
42 |
83 |
67 |
70 |
|
|
Кадровое обеспечение общего среднего образования |
|||||||||||
|
12. Подготовка молодых специалистов – всего |
количество человек |
7 300 |
6 500 |
5 900 |
5 800 |
5 600 |
5 500 |
5 340 |
5 250 |
5 150 |
4 955 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
1 000 |
880 |
840 |
830 |
800 |
770 |
740 |
700 |
720 |
670 |
|
|
Витебская |
850 |
750 |
720 |
730 |
670 |
650 |
660 |
640 |
650 |
650 |
|
|
Гомельская |
1 550 |
1 350 |
1 110 |
1 100 |
1 200 |
1 200 |
1 080 |
1 180 |
1 110 |
1 000 |
|
|
Гродненская |
1 000 |
900 |
820 |
820 |
780 |
750 |
750 |
720 |
670 |
650 |
|
|
Минская |
1 100 |
1 020 |
1 000 |
1 000 |
950 |
950 |
880 |
890 |
880 |
885 |
|
|
Могилевская |
900 |
790 |
680 |
640 |
600 |
580 |
620 |
560 |
560 |
550 |
|
|
г. Минск |
900 |
810 |
730 |
680 |
600 |
600 |
610 |
560 |
560 |
550 |
|
|
13. Создание нового поколения учебно-программной документации для организации непрерывного профессионального образования руководящих работников и специалистов образования – Минобразование |
количество наименований |
7 |
5 |
4 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
14. Разработка учебно-методической документации для организации непрерывного профессионального образования педагогических работников – всего |
» |
65 |
65 |
65 |
65 |
65 |
65 |
90 |
95 |
95 |
95 |
|
в том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
15 |
15 |
15 |
15 |
|
|
Витебская |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
15 |
15 |
15 |
15 |
|
|
Гомельская |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
15 |
15 |
15 |
15 |
|
|
Гродненская |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
10 |
10 |
15 |
15 |
15 |
|
|
Минская |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
Могилевская |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
|
г. Минск |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
|
Минобразование |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
|
15. Высвобождающиеся педагогические работники – всего |
количество человек |
1 258 |
1 137 |
896 |
831 |
692 |
1 018 |
654 |
574 |
573 |
218 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
85 |
64 |
81 |
84 |
58 |
52 |
41 |
60 |
61 |
28 |
|
|
Витебская |
211 |
212 |
147 |
199 |
163 |
205 |
118 |
146 |
150 |
29 |
|
|
Гомельская |
24 |
24 |
24 |
24 |
23 |
22 |
21 |
20 |
18 |
18 |
|
|
Гродненская |
464 |
460 |
343 |
232 |
142 |
164 |
209 |
123 |
185 |
71 |
|
|
Минская |
250 |
220 |
200 |
200 |
220 |
479 |
166 |
191 |
114 |
29 |
|
|
Могилевская |
180 |
106 |
90 |
86 |
86 |
96 |
99 |
34 |
45 |
43 |
|
|
г. Минск |
44 |
51 |
11 |
6 |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
16. Переподготовка высвободившихся педагогических работников – всего |
количество человек |
95 |
93 |
95 |
92 |
88 |
47 |
36 |
42 |
42 |
28 |
|
в том числе по областям: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
5 |
6 |
12 |
9 |
8 |
3 |
7 |
6 |
3 |
5 |
|
|
Витебская |
15 |
13 |
13 |
16 |
18 |
7 |
3 |
5 |
6 |
1 |
|
|
Гомельская |
24 |
24 |
24 |
24 |
23 |
22 |
21 |
20 |
18 |
18 |
|
|
Гродненская |
31 |
29 |
24 |
17 |
20 |
9 |
2 |
9 |
11 |
4 |
|
|
Минская |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
6 |
3 |
2 |
4 |
– |
|
|
Могилевская |
10 |
11 |
12 |
16 |
9 |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
17. Трудоустройство педагогических работников из числа высвободившихся – всего |
количество человек |
1 090 |
972 |
756 |
690 |
567 |
841 |
585 |
497 |
495 |
193 |
|
в том числе по областям и г. Минску: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Брестская |
66 |
52 |
71 |
64 |
45 |
38 |
36 |
44 |
45 |
23 |
|
|
Витебская |
173 |
153 |
101 |
145 |
90 |
185 |
93 |
112 |
125 |
20 |
|
|
Гомельская |
24 |
24 |
24 |
24 |
23 |
22 |
21 |
20 |
18 |
18 |
|
|
Гродненская |
383 |
378 |
280 |
184 |
113 |
154 |
191 |
118 |
176 |
62 |
|
|
Минская |
250 |
220 |
200 |
200 |
220 |
360 |
152 |
171 |
93 |
29 |
|
|
Могилевская |
|
150 |
94 |
69 |
67 |
76 |
82 |
92 |
32 |
38 |
41 |
|
г. Минск |
|
44 |
51 |
11 |
6 |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
|
|
Приложение 4 исключено |
|
|
Приложение 5 исключено |